Unsere mehrsprachigen Info-Blätter „Bitte mitbringen“ gibt es jetzt auch auf portugiesisch
Ab jetzt gibt es unsere Eltern Info-Blätter „Bitte mitbringen“ auch auf portugiesisch
Am 08.10.2026 von 09:00-14:00 Uhr (online), die Teilnahme ist kostenfrei.
Rassismus ist ein tief verwurzeltes gesellschaftliches Phänomen, das sich über Jahrhunderte entwickelt hat. Daher tragen wir alle – oft unbewusst – Vorurteile und rassistische Denkmuster in uns. Doch welche Auswirkungen hat dies auf unsere Bildungs- und Erziehungsarbeit mit Kindern? Genau diesen Fragen wollen wir in unserem Workshop nachgehen.
Workshop-Programm:
Grundlagen und Selbstreflexion: Im ersten Teil erarbeiten wir uns grundlegendes Wissen über Rassismus und erhalten Impulse zur Selbstreflexion.
Rassismus erkennen und handeln: Im zweiten und dritten Teil lernen wir, Rassismus in der eigenen Kita/Hort zu erkennen und wirksame Maßnahmen zu ergreifen. Konkret untersuchen wir die Lernumgebung auf rassistische Inhalte (z.B. in Kinderbüchern, Spielmaterial, Raumgestaltung) und denken über Alternativen nach. Wir lernen, rassistisches Verhalten (z.B. das Ausgrenzen von Kindern aufgrund äußerer Merkmale) zu erkennen und diesem durch gezielte Gesprächsführung entgegenzuwirken.
Fallarbeit dient uns als Methode, um unsere Kompetenzen in der rassismuskritischen und antirassistischen Arbeit zu stärken. Dafür sind wir auf Ihre Praxisfälle angewiesen.
Wir freuen uns über Ihre Anmeldung:
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Liebe pädagogische Fachkräfte,
gern möchten wir Sie zu unserem Online-Workshop zum Thema „Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache in der Kita“ am Donnerstag, den 29. Januar 2026 von 9.00 Uhr bis 14.00 Uhr einladen. Im Rahmen des Workshops nähern wir uns den Themen Spracherwerb in der Erst- und Zweitsprache, sprachliche Bildung im pädagogischen Alltag und stellen Methoden sowie Materialien für die Praxis vor. Das Angebot ist für Sie kostenlos!
Referentinnen: Monica Arena und Maria Rogahn-Beckmann
Bitte melden Sie sich über das rechts stehende Formular an. Die Plätze sind begrenzt!
Wir freuen uns über Ihre Anmeldung!
Wie gelingt Familienarbeit und Netzwerkarbeit im KiTa-Alltag?
Über diese Frage tauschten sich Fachkräfte aus KiTas und Horten am 20.06.2025 in der KiTa „Weltkinderhaus“ aus.
Über konkrete Beispiele aus der Praxis des „Weltkinderhauses“ kamen die Fachkräfte ins Gespräch und genossen die lockere und gleichzeitig engagierte Runde.
Wir bedanken uns bei allen Teilnehmenden, die aus dem gesamten Bundesland angereist sind.
Ein besonderer Dank geht natürlich an die Leitung des Weltkinderhauses Sebastian Schmidt und die Kita-Sozialarbeiterin Doreen Raguschke.
Wie bunt ist unser Viertel?
Am 18. März 2025 konnten sich die Kinder des Medizinerviertels in Halle auf die Suche nach Vielfalt begeben. Im Rahmen der „Bildungswochen gegen Rassismus 2025“ und in Kooperation mit dem „Quartiersmanagement Innere Stadt“ gab es eine Familienrallye für Groß und Klein. Mit Hilfe einer Schatzkarte erkundeten Familien und Kita-Gruppen ihr Wohnumfeld und besuchten fünf verschiedene Stationen, an denen sie sich kreativ ausprobieren, neue Spiele kennenlernen oder sich austoben durften.
Eine der Stationen war auch unser LAMSA-Standort in der Forsterstraße. Hier lernten die Kinder andere Alphabete kennen und gestalteten sich eigene Buttons mit ihren Namen in arabischer, kyrillischer oder hebräischer Schrift. Die LAMSA-Mitarbeiter*innen hatten alles Hände voll zu tun, denn es kamen zahlreiche Besucher*innen! Neben dem Button-Basteln es auch Raum zum Kennenlernen und Austausch sowie eine mehrsprachige Lese-Ecke zum Schmökern.
Schön, dass ihr vorbei geschaut habt!
Unser Projekt nennt sich „interkulturelles Lernen in der Kita“ – doch arbeiten wir nach einem transkulturellen Ansatz. Was ist da der Unterschied? Und was hat das mit unserem Wandkalender zu tun?
Schon seit Jahren sehen wir eine Entwicklung von der Interkulturalität zur Transkulturalität.
Der interkulturelle Ansatz betont den Dialog zwischen klar definierten Kulturen. Der Fokus liegt darauf, das „Eigene“ und das „Fremde“ zu verstehen und einen guten Umgang zwischen diesen stabilen kulturellen Kategorien zu fördern. Dabei liegt der Fokus auf geographischer Herkunft, Sprache und Religion. In der interkulturellen Arbeit sehen wir Kulturen als eine Ansammlung von Bräuchen und Alltagspraktiken, die starr und unveränderlich sind. Deshalb betrachten wir jede Kultur als eine Insel für sich. In unserer Wahrnehmung setzen wir unsere Kinder, unsere Familien und uns selbst auf diese kulturellen Inseln, die unsere vermeintlichen Kulturen darstellen. Unsere eigenen Inseln nennen wir „normal“. Und die anderen sind „fremd“. Schließlich machen wir interkulturelle Arbeit und versuchen, Brücken zwischen den Inseln zu bauen.
Wir sehen aber in der täglichen Arbeit mit Familien, dass Kulturen nicht isoliert existieren. In vielen Einrichtungen wird transkulturell gearbeitet. Jedes Kind wird als vielfältiges Individuum wahrgenommen – nicht nur als Vertreter*in einer Kultur, Herkunft, Sprache oder Religion. Wir sehen, wie all diese individuellen und in sich wunderbaren und vielfältigen Kinder, ihre Familien und ihre Pädagog*innen zusammenkommen. Sie begegnen sich, treten in Beziehung, tauschen sich aus und bereichern einander. Sie beeinflussen und verändern sich gegenseitig und wachsen gemeinsam. Hier müssen keine Brücken gebaut werden. Wir schauen nicht nur auf Unterschiede, sondern auch auf Gemeinsamkeiten. So entsteht etwas Spektakuläres, ein Leben, das sich stetig entwickelt und sich immer wieder an die Bedürfnisse der einzelnen Familien und Kinder anpasst.
Unser transkultureller Wandkalender bildet diese Vielfalt ab. Er umfasst religiöse Feiertage (aus Traditionen wie Islam, Buddhismus, Christentum, Hinduismus, Judentum, Sikhismus, Alevitentum und Jesidentum) aber auch familienkulturelle und gesellschaftliche Ereignisse wie der Tag der Menschen mit Behinderungen, der Kindertag oder der Beginn des Pride Months.
Wir empfehlen: Entscheiden Sie, Anfang des Jahres, gemeinsam mit den Kindern und Familien Ihrer Einrichtung, welche Feste Sie zusammen feiern wollen.
